Cundo se cumplen 22 años de la celebración de la primer edición de ExpoeLearning, Innovaspain ha entrevistado a Arturo de las Heras, presidente de la Asociación Nacional de Centros y Proveedores de E-Learning, (ANCYPEL).Hemos conversado con él sobre los principales hitos y aceleradores del sector en estas dos décadas, la distancia entre lo público y lo privado, y las tecnologías que supondrán un mayor impacto en los próximos años.
Este año Expoelearning cumple 22 años. En estas dos décadas, ¿cuáles han sido los principales hitos del e-learning?
Mucho ha llovido desde que en 1990 surgieran, por primera vez, las primeras plataformas educativas y el concepto en sí mismo del e-learning. Es en ese tiempo en que aparecen los términos de campus virtual y LMS. La evolución es tan rápida que, por marcar una referencia temporal que nos ayude a comprender mejor la situación, los contenidos e-learning que se consumían en 2000 poco tienen que ver con los que se consumen en la actualidad, en 2024, aunque parezca que no ha transcurrido tanto tiempo desde entonces.
Así, se ha producido un cambio que va de la mano con la supremacía de lo audiovisual y multimedia sobre los textos. El impulso de metodologías como la gamificación y el microlearning que le han dado la vuelta a casi todo, sin olvidar la realidad virtual, la realidad aumentada y la inteligencia artificial, tecnologías capaces de proporcionar a los alumnos una experiencia de aprendizaje inmersiva y ayudan a comprender mejor conceptos complejos.
Estos hitos, sin duda, han transformado el panorama del e-learning, haciendo que el aprendizaje sea más eficiente, efectivo y divertido.
“Con la actual transferencia de competencias, un plan nacional de digitalización sería una obra titánica”
¿Es la apuesta por el upskilling y el reskilling en entornos corporativos, un acelerador para el sector?
Sí, la necesidad de formación y actualización continua han acelerado el sector. Hablamos de millones de personas en actualización constante, lo que en un mundo tan vertiginoso como el actual obliga a profesionales y empresas a buscar la forma más eficiente de conseguirlo, y sin duda el e-learning permite hacerlo de forma masiva a menos costes.
¿Existe una doble velocidad entre los ámbitos privado y público?
El Estado es el primer empleador, son millones los funcionarios en tareas muy diferentes entre sí, lo que parece simple se vuelve muy complejo. Tal y como se han delegado las competencias sería una obra titánica conseguir un plan nacional de digitalización pública que permitiera el mismo ritmo a todas las administraciones.
Por eso nos encontramos algunos casos de éxito en la digitalización y otros de más retraso. El problema para el sector privado es su dependencia de lo público en cuanto al marco legal, especialmente, en las enseñanzas regladas, que puede retrasar algunas iniciativas.
¿Qué industria y/o tecnología van a tener mayor impacto sobre el e-learning en los próximos años?
Desde luego, lo primero y principal es la Inteligencia Artificial, la cual está remodelando el futuro del e-learning. Las tecnologías de IA pueden revolucionar el aprendizaje al ofrecer experiencias personalizadas, lo que redunda en beneficio del estudiante, el principal objetivo. Las plataformas de e-learning impulsadas por IA, además, pueden analizar los datos y el comportamiento de los alumnos para personalizar ese viaje de aprendizaje.
Junto a ella, la gamificación es una tendencia transformadora en el e-learning. Al integrar elementos de juego, como insignias, tablas de clasificación y recompensas, los educadores pueden amplificar el compromiso y la motivación entre los alumnos. El microaprendizaje, otra de las innovaciones, ofrece pequeñas unidades de contenido que los alumnos pueden consumir a su propio ritmo.
Nuevas tecnologías sin perder el foco: las necesidades del estudiante en el centro
¿Es una educación innovadora un trampolín para aprender a innovar?
¿Alguien lo pone en duda? Claro que sí. La educación innovadora promueve el pensamiento crítico y creativo, habilidades esenciales para la innovación, al tiempo que alienta a los estudiantes a hacer preguntas y explorar diferentes áreas del conocimiento, lo que puede fomentar una mentalidad de innovación.
Además, la educación innovadora incorpora a menudo tecnología y metodologías modernas, como el aprendizaje basado en proyectos y la gamificación, que pueden ayudar a los estudiantes a familiarizarse con las herramientas y enfoques utilizados en la innovación. También prepara a los estudiantes para el futuro al enseñarles sobre tecnologías emergentes y tendencias de la industria y les ayuda a desarrollar habilidades del siglo XXI, como la colaboración, la comunicación, la resolución de problemas y la alfabetización digital, que son cruciales para la innovación.
¿Es posible disociar el binomio talento-tecnología? ¿Cuál de los dos factores tiene un peso mayor?
Es prácticamente imposible disociarlos en el mundo del e-learning, pero siempre debe predominar el talento, porque sin este es imposible el progreso tecnológico. Nunca debemos olvidar que la educación, sea presencial u online, se basa en contar con los mejores profesores y tener en cuenta el factor humano en las dos direcciones, poniendo al estudiante y sus necesidades en el centro.
¿Qué retos afronta la asociación (Ancypel) para 2024?
Desde Ancypel vamos a seguir trabajando por impulsar el sector y para ello contamos con una mayor representatividad tras la unión entre ANCED y Apel y el aumento significativo del número de socios.
Así como la apostando por nuevos servicios como la certificación digital, el sello de calidad ANCYPEL, certificado por AENOR, que tiene por objeto garantizar una calidad mínima de los contenidos utilizados en la impartición de acciones formativas online; la internacionalización, especialmente, con una importante apuesta por aumentar nuestra presencia en Iberoamérica.
Y todo ello acompañado de dar mayor visibilidad a la labor del sector y nuestros socios a través de nuestros distintos canales de comunicación y participación en todos los foros del sector, especialmente, los más importantes como Expoelearning.
Expoelearning 2024. 5 y 6 de marzo en Madrid
La XXII edición de Expoelearning, bajo el lema 'Únete a la Revolución Digital de la Formación”, reunirá en Madrid los próximos 5 y 6 de marzo, a los actores más importantes del ecosistema actual del aprendizaje online. Con una previsión de más de 1.000 asistentes, el evento servirá de punto de encuentro para debatir sobre las tendencias más innovadoras en la estrategia digital de la formación, nuevas metodologías de aprendizaje o tecnologías emergentes con la IA como la gran aliada de los proyectos de e-learning.
Dirigido a profesionales de recursos humanos, formadores, líderes empresariales, educadores, emprendedores y CEOs; el programa ofrece a las herramientas, estrategias y las mejores prácticas para impulsar la transformación digital y el enfoque estratégico que requiere el aprendizaje online y la formación en entornos corporativos y educativos.
Innovación, e-learning 5.0, business intelligence, inteligencia artificial, EdTech y las nuevas tecnologías para el desarrollo del liderazgo, son algunos de los temas más relevantes que se abordarán durante las más de 15 conferencias y mesas redondas que tendrán lugar a lo largo de los dos días del evento.
