La competencia emprendedora es un enfoque vital y transversal. Adquirirla entrena la mirada para detectar necesidades y oportunidades. Prepara el pensamiento para analizar el entorno con visión crítica, dota de capacidad de reflexión ética y crítica; y despierta la disposición a aprender, a arriesgar y a afrontar la incertidumbre.
Fortalecer esta competencia emprendedora, recogida como tal en los currículos de educación Primaria y Secundaria, es uno de los retos y responsabilidades asumidas desde La Nave, centro de innovación del Ayuntamiento de Madrid.
En palabras de Ángel Niño, concejal delegado de Innovación y Emprendimiento de la capital, “el emprendimiento es una puerta para cambiar el mundo”. Por ello, asegura, “recorremos los colegios para implantar la semilla del emprendimiento entre los más jóvenes”.
El delegado de Innovación añade que, en paralelo a las iniciativas de La Nave, desde el Ayuntamiento también se utilizan otras vías para impulsar el emprendimiento juvenil . “Subvencionamos a la Fundación Junior Achievment que permite a estudiantes competir a nivel europeo y global demostrando sus habilidades esenciales en la consecución de objetivos personales y profesionales”.
Despertar inquietudes para afrontar los retos del futuro
Azucena Elbaile, directora de La Nave explica a Innovaspain que desde el centro tratan de despertar inquietudes . “Contamos con programas a través de los que ayudamos a los más jóvenes a afrontar los retos de futuro, a adaptarse a los cambios, y a generar soluciones”.
Y sobre esta base, “¿por qué no, estimular la creación de nuevos proyectos: startups que permitan desarrollar el tejido empresarial y creen empleos de calidad?”, añade. Conocemos de cerca sus programas y a sus protagonistas.
Formación para alumnos y profesores
EMPRENDEDORES EN EL COLE. Dirigido a jóvenes, de 3º y 4º de la ESO. En él, aprenden y desarrollan las herramientas necesarias para la creación de una empresa siguiendo las metodologías que se utilizan en el mundo startupero.
Los objetivos son despertar el espíritu emprendedor en los estudiantes, enseñar a trabajar en equipo y a relacionarse con su comunidad, mostrar cómo pueden transformar su entorno cercano y crear proyectos de emprendimiento, aunque todavía sean estudiantes.
Beatriz Mazarío es profesora del IES Guzmán el Bueno, participante en Emprendedores en el cole, con sus alumnos de TAFAD (Técnico Superior en Actividades Físicas y Animación Deportiva) y asegura que su centro repetirá con otras formaciones profesionales.
“El programa les ha servido para desarrollar su capacidad creativa, generar soluciones innovadoras a problemas actuales del mundo empresarial –dentro del sector deportivo-, a trabajar en equipo y a mejorar su capacidad comunicativa mediante la presentación de sus proyectos”, explica.
JUGANDO A INNOVAR. Campamento gratuito para niñas y niños de ocho a doce años. Incorpora contenidos para aprender a investigar, idear, prototipar y desarrollar soluciones como si fueran auténticos emprendedores.
Los objetivos: aprender a pensar de una manera diferente, formarse siguiendo prácticas propias del mundo del emprendimiento y compartir espacio y tiempo con las startups residentes.
Para Diego Luis Segura Domínguez, padre de un niño participante en el programa, “el éxito no está solo en el componente tecnológico; sino en los valores”. “El último programa consistía en el desarrollo de proyectos que giraban en torno a la protección del mar y el reciclado correcto de plásticos”, explica.
INNOVATION SCHOOL BOX. Programa para estudiantes de Primaria, ESO y Bachiller. La Nave se traslada al centro educativo con un escenario portátil en el que poder contextualizarlo.
Tras una formación sobre conceptos y metodologías de innovación y emprendimiento, los alumnos se enfrentan a una fase práctica: resolver un reto real a través de la metodología design thinking.
TRAIN THE TEACHERS. Plan online de formación en emprendimiento para profesores de secundaria y bachillerato en el que aprenden metodologías y técnicas para aplicar y trabajar con sus estudiantes.
A lo largo de cinco semanas, realizan una sesión semanal de tres horas de duración, en la que se trabaja en investigación y modelos de negocio; ideación; prototipado; testeo e iteración; y comunicación.
El papel de la Universidad para desarrollar una “perspectiva integradora y colaborativa”
“En los últimos años se están haciendo grandes avances para impulsar el emprendimiento en los centros educativos y es importante hacerlo desde una perspectiva integradora y colaborativa, que no afecte solo a los curriculos”. Esta es la percepción que comparte con este periódico Mariló Martínez García, Decana de la Facultad de Ciencias Económicas, Empresariales y de la Comunicación de la Universidad Europea de Madrid.
“El emprendimiento está unido al desarrollo de habilidades que impulsan la innovación, la adaptabilidad, la creatividad, la resolución de problemas, el liderazgo, la capacidad de asumir riesgos y de afrontar el fracaso”, explica Martínez García, cuya institución educativa cuenta con diferentes programas de emprendimiento.
La decana señala también la importancia de desarrollar herramientas para los docentes. “Uno de los elementos que más está impulsando el emprendimiento, son las redes y comunidades para compartir buenas prácticas y las colaboraciones con instituciones que tienen en su misión impulsar el emprendimiento, como La Nave”.
Henko. El servicio de orientación académica y profesional de Grupo Anaya, surgido de la Semana EdTech de La Nave
En el marco de la Semana EdTech de La Nave, Grupo Anaya organizó, por primera vez en 2022, una serie de sesiones y talleres con estudiantes y docentes. Investigaban cómo desarrollar un servicio para atender “la necesidad de una orientación mejor y más completa en los colegios de España”.
“Esa investigación se convirtió en Henko. El servicio de orientación académica y profesional de Grupo Anaya que está a disposición de 10.000 alumnos de todo el país”. Así lo explica Fernando Herranz Mayoral, responsable de innovación y nuevos negocios del grupo.
“En 2023 volvimos a la Semana EdTec para iterar Henko y buscar modelos de desarrollo innovadores de cara al futuro. Realizamos un hackathon con la participación de estudiantes universitarios, docentes de centros educativos y profesionales de nuestra compañía de distintas áreas”, detalla Herranz Mayoral. Asimismo, el responsable de innovación de la editorial explica que se encuentran inmersos en la conceptualización de nuevas herramientas que promuevan la actitud emprendedora en los colegios de España.
“Los estudiantes tienen que desarrollar numerosas habilidades y competencias para desenvolverse en un mundo cada vez más incierto. Para promoverlo, incorporamos en nuestras soluciones el trabajo de esas destrezas que van más allá de la meramente emprendedora: autoconocimiento, gestión de las emociones, aprender a aprender y a desaprender, tomar decisiones, gestionar la incertidumbre, comunicar, colaborar, etc.”, concluye.
