Nuevos modos de aprendizaje en las aulas de Argentina. Esta es la propuesta de la plataforma educativa Mumuki, desarrollada por especialistas de la Universidad Nacional de Quilmes (UNQ) y recientemente galardonada con el Premio Innovar 2016. Sus objetivos son aumentar la participación, modificar las relaciones docente-alumnos, y promover valores como la solidaridad, al generar un imaginario de comunidad virtual.
Surgió a fin de 2014 como un experimento para automatizar guías de estudio de programación informática. Por aquella época, el objetivo era sencillo: como los apuntes en papel se desordenaban con facilidad, se perdían y presentaban errores, era necesario que la información estuviera disponible de forma clara y accesible en un formato digital. En definitiva, una herramienta destinada a los estudiantes universitarios que les simplificara la vida.
En una segunda etapa, Mumuki ingresó en los colegios. A través de la tecnología Gobstones (lenguaje de programación y didáctica específico para enseñar a programar realizado por especialistas de la UNQ), la página comenzó a ser utilizada por adolescentes. De modo que, mientras el primer objetivo fue contar con un repositorio centralizado de ejercicios, después los horizontes fueron distintos. “Lo que queríamos era lograr que los estudiantes de secundaria continuaran pensando en la materia sin la necesidad de la presencia del docente. Un aprendizaje más allá de las aulas”, afirma Federico Aloi, docente y graduado de la UNQ, y cocreador de la iniciativa. Así comenzaron a aparecer explicaciones interactivas que acompañaban a los ejercicios y la iniciativa adquirió nuevas dinámicas.
Por otra parte, y casi sin proponérselo, el nuevo modelo parecía resolver un inconveniente central en los niveles de enseñanza media: el ausentismo. “Pronto, por intermedio de Mumuki observamos cómo los chicos tenían la oportunidad de recuperar una clase si es que faltaban por cualquier problema”, comenta Franco Bulgarelli, docente de la UNQ y de la Universidad Tecnológica Nacional (UTN). “Además, se trata de una herramienta que estimula la lectura. Todo el material está pautado con un lenguaje muy ameno que, en última instancia, democratiza el acceso al conocimiento”.
